Búsqueda de Pedagogía - Educación

Ciencies sociales - Antropología / Pedagogía - Educación (147)

Ciencies sociales - Antropología / Pedagogía - Educación
  • CUANDO EL MOVIMIENTO FACILITA EL APRENDIZAJE *
    CUANDO EL MOVIMIENTO FACILITA EL APRENDIZAJE *
    GUILLEM, MARC / ROIG, ERIC / DÍAZ , GABRIEL
    ¿Cómo se explica que mediante nuestro movimiento alteramos, potenciamos o regulamos los procesos cognitivos que nos permiten llevar a cabo nuestras tareas cotidianas? ¿Cómo incide positivamente en aquellos procesos que nos habilitan para interactuar, socializar, aprender, imaginar, planificar, comunicarnos, entender las intenciones de nuestros interlocutores, y multitud de...
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  • PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA MOTIVACIÓN *
    PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA MOTIVACIÓN *
    AIBAR SOLANA, ALBERTO / ALONSO-ROQUE, JOSÉ IGNACIO / BELTRÁN-CARRILLO, VICENTE J. / CARRIEDO, ALEJANDRO / CECCHINI, JOSÉ A. / CLAVER, FERNANDO / HYEON
    Es difícil dar con las teclas adecuadas para que el alumnado acuda a clase motivado y no siempre es fácil generar experiencias positivas para favorecer que sigan practicando actividad física fuera del horario escolar. Se ha partido de una necesaria relación bidireccional entre evidencias científicas y práctica profesional y consta de tres partes: Primera parte: ¿Las co...
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  • LA QUINTA OLA *
    LA QUINTA OLA *
    FERNÁNDEZ ENGUITA, MARIANO
    Somos productos, y agentes, de las sucesivas olas transformadoras de la información, la comunicación y el aprendizaje. La primera ola, impulsada por el lenguaje y la educación, integró y produjo la hominización. La segunda, por la escritura y la escuela artesanal, hizo posible la civilización. La tercera, con la imprenta y los sistemas escolares, fue parte vertebral de...
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  • UNA HISTÒRIA DEL CATALÀ A L'ESCOLA *
    UNA HISTÒRIA DEL CATALÀ A L'ESCOLA *
    RIDAO MARTÍN, JOAN
    Deia Unamuno que la imposició del castellà havia estat la més gran obra cultural d'Espanya, de manera que la resta de llengües de l'Estat acabarien morint en pau. La realitat és que el català és ben viu, a pesar de la persecució de què ha estat objecte. Són diverses les obres que ho analitzen des de la perspectiva historiogràfica. El treball de Ridao se centra, però...
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  • FUENTES PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA DE LAS MUJERES *
    FUENTES PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA DE LAS MUJERES *
    La mayoría de los manuales universitarios de Historia siguen relegando a las mujeres a un lugar meramente testimonial. Esta carencia de los libros de texto hace que tanto el profesorado como el estudiantado carezcan de recursos para el estudio de la mitad de la humanidad, lo que no puede ofrecer otro resultado que una enseñanza y un aprendizaje sesgados en cuanto abiertamente...
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  • EDUCACIÓN FÍSICA INFANTIL *
    EDUCACIÓN FÍSICA INFANTIL *
    CACHÓN ZAGALAZ, JAVIER / ARUFE GIRÁLDEZ, VÍCTOR
    La Educación Física tiene gran importancia en todas las etapas de enseñanza, sin embargo al ser el periodo de la Educación Infantil en el que el movimiento es el estado natural de los niños, queremos con este libro darle el lugar que corresponde a la materia especificando sus contenidos para ayudar al profesorado a mejorar la enseñanza en este periodo. Este manual va diri...
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  • EDUCAR SIN RECETAS *
    EDUCAR SIN RECETAS *
    ROMERA, MAR
    El mundo cambia a tanta velocidad que la educación tiene que asentar unas nuevas bases de aprendizaje. La clave reside en enseñar a los niños y las niñas la importancia de apropiarse de sus emociones y que tengan así las herramientas para elegir su camino en la vida y dar salida a su mejor versión: conocerse a uno mismo, trabajar la asertividad, la resiliencia, la capacid...
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  • CANVIAR L'ESCOLA O MILLORAR-LA? *
    CANVIAR L'ESCOLA O MILLORAR-LA? *
    ROBINSON, VIVIANE
    Viviane Robinson, experta en lideratge educatiu, alerta que molts dels canvis que es duen a terme dins dels centres educatius acaben en fracàs i no aporten les millores que pretenien impulsar. Partint de les teories de l'acció i basant-se en la recerca que ha fet durant anys al costat de líders educatius, aquesta experta assenyala quins són els principals problemes en els p...
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  • LÍMITS *
    LÍMITS *
    TIRADO, MÍRIAM
    Míriam Tirado, experta en criança conscient, dona en aquest manual informació, eines i consells perquè aconsegueixis criar i educar els teus fills i filles de qualsevol edat amb uns límits conscients que enforteixin el vostre vincle. Quins són els límits que cal posar als fills i filles i, sobretot, com s'han de posar és una de les preocupacions de moltes famílies. ...
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  • APRENDRE *
    APRENDRE *
    VALLORY, EDUARD
    «Els darrers anys, immers en la transformació educativa, m'he imbuït del missatge poderós de John Dewey: l'escola no ha de ser preparació per a la vida, sinó vida mateixa. I per dins pensava: Si volem que l'escola sigui vida, ¿no ens hauríem de preguntar abans nosaltres per la vida, per la vida que tenim com a adults, per la que ja hem viscut i la que ens imaginem que v...
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  • LA PRÀCTICA EDUCATIVA AMB MIRADA NEUROCIENTÍFICA *
    LA PRÀCTICA EDUCATIVA AMB MIRADA NEUROCIENTÍFICA *
    BUENO,DAVID / FORÉS,ANNA
    Si ens dediquem a l'educació i volem seguir millorant la nostra proposta educativa, és gairebé una obligació saber com funciona el cervell i reflexionar sobre les darreres investigacions i les seves aplicacions a l'aula, i analitzar-les. Com es forma, madura i funciona el cervell influeix en com aprenem; al mateix temps, com transmetem els coneixements i les experiències i...
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  • EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA *
    EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA *
    BUJ PAREDA, MARÍA JOSÉ / TOUS REMIRO, DANIEL / MARTÍNEZ MURILLO, MARÍA
    A lo largo de los capítulos de este libro, podemos encontrar información útil acerca de algunos factores a tener en cuenta para comprender la orientación afectiva-sexual de un individuo, para comprender la vivencia afectivo-sexual de los hijos y así poder comunicarnos mejor con ellos, sobre qué significan algunos términos como la homofobia y cómo detectarla para poder c...
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  • NIÑOS Y NIÑAS EN EL ESPECTRO DEL AUTISMO *
    NIÑOS Y NIÑAS EN EL ESPECTRO DEL AUTISMO *
    HORNA CASTIÑEIRAS, MARLENE
    Doce conferencias que tratan temas relacionados con la pedagogía curativa y la Educación Especial, pronunciadas entre junio y julio de 1924 en Dornach Suiza. Cuando el desarrollo personal se produce bajo un difícil destino, la pedagogía curativa debe concentrar sus esfuerzos en reconstruir y cultivar las fuerzas anímicas con las que se soportan o se superan las dificul...
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  • DIDACTICA DE LA GEOGRAFIA EN PRIMARIA *
    DIDACTICA DE LA GEOGRAFIA EN PRIMARIA *
    SAMDOYA HERNANDEZ, MIGUEL ANGEL
    La Geografía en Primaria debe ser una materia que ayude al alumno a interpretar el mundo que le rodea; eso incluye, el dominio de la orientación espacial, ya desde Infantil, el reconocimiento del entorno más próximo, la valoración de la utilización del medio, y el desarrollo de destrezas cartográficas al final de Primaria e inicio de Secundaria. Pero, sobre todo, debe ay...
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  • FES QUE CADA CLASSE FUNCIONI *
    FES QUE CADA CLASSE FUNCIONI *
    THARBY, ANDY / ALLISON, SHAUN
    AVÍS A QUI OBRI AQUEST LLIBRE BUSCANT LA MANERA DE MILLORAR LA TASCA DOCENT: PER FER LES COSES BÉ, PRIMER CAL SABER PER QUÈ LES FEM.   Perquè les classes funcionin els autors proposen treballar a partir de sis principis pedagògics: el repte, l'explicació, el modelatge, la pràctica, la retroalimentació i les preguntes. Sis principis que es fonamenten en un sistema cohe...
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  • LA ESCUELA A CIELO ABIERTO *
    LA ESCUELA A CIELO ABIERTO *
    WAUQUIEZ, SARAH / BARRAS, NATHALIE / HENZI, MARTINA
    Se trata de un manual para trabajar al aire libre todas las áreas de conocimiento de educación infantil y primaria e, incluso, secundaría: lengua, idiomas, matemáticas, ciencias naturales, ciencias humanas y sociales, medioambiente, artes plásticas, música, cuerpo, movimiento y educación física. Incluye 200 actividades, distribuidas en 45 secuencias, una introducción p...
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  • DIDÁCTICA GENERAL, FORMACIÓN TEÓRICA Y PRÁCTICA PARA EDUCADORES *
    DIDÁCTICA GENERAL, FORMACIÓN TEÓRICA Y PRÁCTICA PARA EDUCADORES *
    SÁEZ LÓPEZ, JOSÉ MANUEL / DOMINGUEZ GARRIDO, MARÍA CONCEPCIÓN / MEDINA RIVILLA, ANTONIO / RUIZ CABEZ
    Nos enfrentamos a una situación límite, el reto es inmenso. El planeta Tierra se muere. En los últimos cuarenta años, más de cuatrocientos millones de pájaros europeos han desaparecido, alrededor de la mitad de la población de fauna salvaje ha muerto, la contaminación mata cada año tres veces más personas que el sida, la concentración de CO2 en el aire no solo ha aum...
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  • EDUCAR EN LA NATURALEZA *
    EDUCAR EN LA NATURALEZA *
    HUESO, KATIA
    Si hubiera una palabra para definir la relación entre infancia y naturaleza, esa sería «injusticia». Mientras que un bebé de un país desarrollado genera un impacto ambiental trece veces mayor que el de los nacidos en países en vías de desarrollo, estos últimos sufren las consecuencias del deterioro ambiental que las sociedades acomodadas estamos causando. Y por supuest...
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  • APRENDIZAJE PARA LA VIDA *
    APRENDIZAJE PARA LA VIDA *
    JIMÉNEZ GARCÍA, LOURDES
    El café para todos debe desaparecer de la escuela, porque nuestras clases son tan diversas como la sociedad en la que vivimos. Si como adultos nos dedicamos a las ocupaciones más variopintas, ¿por qué nos empeñamos en enseñar del mismo modo y los mismos contenidos a todos los alumnos? Afortunadamente, en los últimos años se escuchan cada vez más voces a favor de difere...
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  • GEOMETRÍA PLANA INTUITIVA *
    GEOMETRÍA PLANA INTUITIVA *
    FERNÁNDEZ BRAVO, JOSÉ ANTONIO
    Este libro es un manual de geometría plana escrito con sensibilidad, sentido y significado; antes de enseñar a medir y calcular, hay que enseñar a ilusionarse, intuir, percibir, sentir y pensar. Incluye láminas anexas y dos tangram, uno rectangular y otro circular; para comprender es necesario: investigar, manipular, estudiar jugando y «aprender haciendo». Está dirigido...
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  • LA ENSEÑANZA NO PRESENCIAL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA *
    LA ENSEÑANZA NO PRESENCIAL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA *
    SARRAMONA LÓPEZ,JAUME
    Como una manifestación más del mundo globalizado, todos los países se han visto obligados a tomar medidas excepcionales para evitar en todo lo posible los contagios y proteger la vida de los ciudadanos en una situación de pandemia. Entre estas medidas, encontramos las que afectan a la educación institucionalizada en todos los niveles del sistema, pero, de manera especial, ...
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  • MINERVA I ATENEA HO PETEN A L'EDAT MITJANA *
    MINERVA I ATENEA HO PETEN A L'EDAT MITJANA *
    MARIA S. DAUDER / VIOLETA AGUDÍN GARZÓN
    Minerva i Atenea ho peten a l Edat Mitjana és el novè volum de la col lecció Les Altes Capacitats a l Escola Inclusiva; així mateix, també és la segona entrega de la col lecció de gènere i Altes Capacitats. És un llibre divertit i àgil, que flueix amb frescor i molta energia. Aquest volum ens narra les aventures per Itàlia de Minerva i Atenea, dues nenes amb altes ca...
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  • DIDACTICS. *
    DIDACTICS. *
    GARCIA, PILAR / MARTI, ALICIA
    Per a l'anomenada Generació Z, les tecnologies de la informació i la comunicació són una realitat quotidiana des de la primera infantesa. Per això cal incorporar-les a l'aula durant totes les etapes formatives. En aquest llibre, trobareu una sèrie de propostes concretes, fàcils d'aplicar i d'allò més estimulants sobre com utilitzar les TIC. ...
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  • MATEMÁTICAS QUE SUMAN *
    MATEMÁTICAS QUE SUMAN *
    GIL CLEMENTE,ELENA
    ¿Pueden los niños con discapacidad intelectual aprender matemáticas? ¿Merece la pena incluir esta disciplina en su formación? ¿Qué beneficios pueden obtener de ella? ¿Cuál es el mejor enfoque de enseñanza? Este libro da respuestas abiertas, optimistas y eficaces a todos estos interrogantes que profesores y padres pueden plantearse ante la educación de un niño que mu...
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  • EL LABERINT D'ASTERIÓ *
    EL LABERINT D'ASTERIÓ *
    MART¡N BADIA, JÚLIA
    El laberint d'Asterió és la concreció del projecte Horitzons, una proposta metodològica de ludificació de la pedagogia hospitalària, basada en la bioètica narrativa i en el model d'humanització de l'assistència als menors hospitalitzats. ...
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  • GUÍA ESCUELAS EN LA NATURALEZA *
    GUÍA ESCUELAS EN LA NATURALEZA *
    Un manual que nos lleva al corazón de las escuelas en la naturaleza, que da voz a la infancia y su necesidad vital de estar y jugar en ella, como escenario de aprendizaje, vínculo y juego libre. Sienta las bases del aprendizaje al aire libre y acerca todos los aspectos relevantes de la educación en la naturaleza.La GUÍA DE ESCUELAS EN LA NATURALEZA está dirigida a docentes...
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  • L'AUTISME EXPLICAT ALS NO AUTISTES *
    L'AUTISME EXPLICAT ALS NO AUTISTES *
    HARRISSON, BRIGITTE / ST-CHARLES, LISE
    Quan s'arriba al diagnòstic de “trastorn de l'espectre autista”, la família i l'entorn més directe de l'infant afectat no triga gaire a fer-se moltes preguntes: com percep el món?, per què fa gestos repetitius?, es troba bé?, se sent sol?, per què li costa dormir?, com s'han d'afrontar les inevitables imprevistos?, ens estima encara que no ho demostri? Aquest llibre e...
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  • TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO *
    TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO *
    BUJ PEREDA,Mª JOSÉ
    Existen una serie de dificultades severas y de larga duración que pueden ser físicas, mentales o una combinación de ambas. Son dificultades que pueden durar toda la vida y que afectan a la cotidianidad. Entre un 5-10% de la población se ve afectada, y su manifestación suele ser precoz, a lo largo de la infancia y antes de la pubertad. Su tratamiento se prolonga, por lo gen...
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  • PENSAMIENTO CREATIVO Y ACCIÓN SOCIAL INNOVADORA *
    PENSAMIENTO CREATIVO Y ACCIÓN SOCIAL INNOVADORA *
    NAVARRO PEDREÑO, SILVIA
    Las complejas y cambiantes realidades sociales nos reclaman hoy renovar nuestras respuestas y también formularnos nuevas preguntas, optar por otras lógicas de observación, comprensión y abordaje de lo social. Solo tendrán mayor sentido e incidencia nuestras prácticas si miramos desde otras perspectivas y buscamos nuevas conexiones, si nos atrevemos a ver oportunidades don...
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  • NI FORTS, NI VALENTS *
    NI FORTS, NI VALENTS *
    GUTIÉRREZ, THAÏS
    Claus per alliberar els nens de la masculinitat tòxica.Els nens d'avui son els homes del demà i sense ells no podrem construir una societat mes justa i mes igualitària. Els nens han de créixer sense estereotips, sense el pes de la masculinitat tòxica, que els castiga i els condiciona. Han de poder ser nens lliures per convertir-se en adults lliures que tractin les dones co...
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