Búsqueda de Pedagogía - Educación

Ciencias Sociales / Pedagogía - Educación (80)

  • FER DE MESTRE QUAN NINGÚ NO SAP PER A QUÈ SERVEIX *
    FUNES ARTIAGA, JAUME
    No es pot ser mestre sense formular-se un seguit de preguntes que cerquen resposta en la vida diària de l'aula. Què vol dir fer de mestre? Com ha de ser l'escola? I com ha de ser la relació de l'escola i els mestres amb els infants, les famílies i la comunitat? Sovint, les metodologies educatives s'aprenen en manuals als quals falta una pàgina; i Jaume Funes vol ajudar a r...
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  • DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA EN EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA *
    RIVILLA ARIAS, IVÁN
    En este libro se pretende ofrecer una visión profunda y específica, a la vez que pedagógica y de facil acceso al lector, de lo que supone hoy en día la Educación Física. Para ello, hemos abordado varios temas que generan gran atención al público en general y de maestros y docentes en particular. ...
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  • 1 FILL INESPERAT I 1 SOFÀ *
    VILANOVA I PORQUERES, GEMMA
    Aquest llibre és una aproximació feta, des de la tendresa, a la sacsejada que suposa la irrupció de l'autisme a la vida somiada. Què pots fer quan l'objecte més preuat del teu fill desapareix al fons d'un barranc? Què sents quan, als 5 anys, decideix fugir i no el trobes? Què et passa pel cap quan entres en contacte amb el món de les persones invisibles de la societat? ...
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  • AYUDA A TUS HIJOS CON LAS MATEMÁTICAS *
    VARIOS
    Ayuda a tus hijos con las matemáticas es lo que necesitas para resolver sus problemas. Su innovador enfoque visual combina diagramas e ilustraciones con instrucciones paso a paso, permitiéndote entender las matemáticas como nunca. Esta guía, totalmente revisada y actualiza, cubre todos los temas clave desde la aritmética básica hasta la geometría y desde el álgebra hast...
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  • DISCIPLINA POSITIVA PARA NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES *
    NELSEN, JANE / FOSTER, STEVEN / RAPHAEL, ARLENE
    Criar y enseñar a todos los niños a ser resilientes,responsables y respetuosos. Un enfoque positivo para ayudar a que los niños con necesidades especiales se den cuenta de su potencial.Todos los niños merecen tener una vida feliz y plena. A lo largo de los años, millones de padres y maestros han confiado la crianza de los niños en la clásica colección sobre disciplina p...
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  • CEM. CRECIENDO EN MINDFULNESS *
    DELGADO-RIOS, M. / PEREZ MILLAN, Mª / ARDOY DEL HOYO, M.
    "Mindfulness" significa atención plena al momento presente, es decir, poner consciencia a lo que ocurre en cada instante sin juzgar, sin pretender cambiar nada, simplemente experimentando con todos los sentidos ese momento tal y como es. Creciendo en Mindfulness se diseñó con el objetivo de favorecer de forma atractiva la práctica de la atención plena, facilitando experien...
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    168,32 €

  • ADOLESCENTS I LECTURA: EL BINOMI FANTÀSTIC *
    PORTELL RIFÀ, JOAN / RUIZ CHACÓN, GISELA
    Des de fa dècades s'ha escrit, i molt, a l'entorn de com acostar la lectura als més petits. Tot i això, l'autèntica pedra a la sabata de la pèrdua de l'hàbit lector s'esdevé quan aquests lectors, amb un hàbit prou consolidat, arriben a l'adolescència. Aquest llibre afronta, de forma clara i precisa, el problema de la lectura durant l'adolescència. Estructurat en capí...
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  • FILOSOFIA A L'ESCOLA *
    LIPMAN, MATTHEW / SHARP, ANN MARGARET / OSCANYAN, FREDERICK S.
    Si l'objectiu de l'educació és capacitar les persones perquè siguin raonables, crítiques, reflexives i lliures de prejudicis, hem de cultivar les habilitats de pensament, de reflexió i de valoració des de les primeres edats. Hem d'ensenyar a pensar. Així ho va fer Matthew Lipman, pioner en la introducció de la filosofia a les aules, que va saber detectar la necessitat ...
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  • CUADERNO DE UN PROFESOR *
    ROYO, ALBERTO
    La práctica docente en las escuelas suele ser cuestionada, analizada y –a veces– elogiada. Pero casi nunca es narrada, y mucho menos por sus protagonistas, los docentes. No es frecuente que uno de ellos comparta abierta y humildemente, demanera realista y en detalle, qué es lo que ocurre dentro de un aula. En este sentido, el testimonio de Alberto Royo –«un músico que...
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  • ENSEÑAR Y APRENDER MATEMÁTICAS CON CUENTOS *
    MARÍN RODRÍGUEZ, MARGARITA
    Disfrutar aprendiendo matemáticas es posible. Entre los muchos recursos y materiales con los que contamos, destacan los recursos literarios, capaces de despertar las emociones de los estudiantes facilitando el aprendizaje. Este libro presenta un total de 20 cuentos originales, escritos para ayudar al profesorado a desarrollar la competencia matemática entre su alumnado. Tras ...
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  • L'ESCOLA IMPORTA *
    PRATS GIL, ENRIC
    Tothom sap què és l'escola. I tothom en té una opinió. Però potser confonem coneixement i desig de com voldríem que fos. El pedagog Enric Prats observa què passa a l'escola, planteja molts interrogants i proposa maneres de pensar solucions. Si educar-se és transformar-se, l'escola ha de ser el lloc del canvi, ens diu. I això no és senzill. ...
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  • L'AVENTURA DE SER AVIS *
    CASALS CIENFUEGOS-JOVELLANOS, RAMON
    Arriba un dia que som mares o pares, i un altre, passats els anys, en què potser ens fan avis. Ens embadalim veient els nets i sentim ben endins que volem el millor per a ells. Però mentre els omplim de petons, els duem al parc, els anem a buscar a escola o els donem el sopar, hem de tenir clar que el nostre tracte amb ells també té un paper actiu en el seu procés educatiu...
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  • AVENTURES D'APRENENTATGE *
    ESTEVE RÀFOLS, MAR
    Les aventures que l'autora relata són una pràctica transformadora que converteix els infants en protagonistes actius del seu aprenentatge. Infants de diferents edats que aprenen els uns dels altres, que viuen amb llibertat el joc, que adquireixen la pròpia paraula, que desenvolupen l'esperit científic; que aprenen a pensar, a decidir i a ser. Com diu el pedagog Josep M. Pui...
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  • TUS HIJOS Y LAS NUEVAS TECNOLOGIAS *
    GONZÁLEZ VÁZQUEZ, ÓSCAR
    Uno de los temas que más preocupan a los padres a la hora de educar a sus hijos es el de las nuevas tecnologías y, en especial, el uso que estos hacen de sus dispositivos electrónicos. Si como padre desconoces herramientas como Whatsapp, Facebook, Instagram o Twitter, o bien no sabes cómo utilizar el ordenador, la tablet o el smartphone, difícilmente serás consciente de l...
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  • LLEGIM I ESCRIVIM EN PARELLA *
    DURAN GISBERT, DAVID  / FLORES COLL, MARTA
    Llegim i escrivim en parella és un programa educatiu basat en la tutoria entre iguals, amb implicació familiar, per a la millora de la competència lingüística. El programa organitza els alumnes en parelles: un actua com a tutor –i aprèn ensenyant el seu company- i l'altre actua com a tutorat –i aprèn gràcies a l'ajuda personalitzada que li ofereix el company tutor. ...
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  • RETOS DE LA TUTORÍA UNIVERSITARIA *
    JOSEP GUSTEMS (ED.)
    Todos recordamos a algún profesor o profesora que nos ha ayudado de manera especial a ser como somos y a alcanzar nuestros objetivos, y sabemos la importancia que tiene en los años de aprendizaje una acción tutorial bien orientada. Además, los nuevos condicionantes sociales y académicos que han surgido en las últimas décadas han revalorizado la figura del tutor, que pasa...
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  • ENSEÑAR Y APRENDER LENGUAS EN UN MODELO EDUCATIVO PLURILINGÜE *
    PEREÑA,MONICA
    Reforzar el aprendizaje de lenguas y modernizar su enseñanza es uno de los factores clave para aumentar la calidad educativa. Modernizar la enseñanza de la lengua quiere decir aprender la lengua para comunicarse, es decir, fomentar el aprendizaje funcional de la lengua, orientado al uso oral y escrito, con independencia de si se trata de una primera lengua, de una segunda len...
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    23,00 €

  • EMOCIONES. LA CARA OCULTA DE LAS ALTAS CAPACIDADES *
    ARROYO ANDREU, SUSANA
    ¿Cómo siente el niño con altas capacidades intelectuales? Los niños con AACC tienen una serie de características que interaccionan de un modo complejo entre sí. Estas características tienen su origen en un elevado potencial intelectual y, también, en una mirada creativa sobre la propia experiencia y en una motivación que mueve la conducta. Si estos niños carecen de es...
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  • ENSEÑAR COMO EN FINLANDIA *
    WALKER, TIMOTHY D.
    En 2001, los alumnos finlandeses sorprendieron al mundo al conseguir los mejores resultados en las pruebas PISA, que sirven para evaluar las habilidades en matemáticas, ciencias y comprensión lectora de los alumnos de 15 años. Para descubrir los secretos de su éxito, el maestro estadounidense Tim Walker decidió establecerse en Helsinki, donde empezó a trabajar en una escu...
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  • EDUQUEM AMB L'ESPORT *
    PALLAROLS BROSSA, ROGER
    Roger Pallarols i Brossa (Terrassa, 1978) és mestre d'Educació Primària a l'escola El Cim de Terrassa. Ha exercit de tutor des de 4t de Primària fins a 6è. També ha exercit durant 4 anys de Director de les etapes d'Infantil i Primària i ha fet classes d'Educació Física a Cicle Superior. En l'àmbit esportiu, és l'actual entrenador de l'equip de Divisió d'Honor mascu...
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  • CONSTRUINT VINCLES ENTRE UNIVERSITAT I SOCIETAT *
    ANNA ESCOFET I M. TERESA FUERTES (COORDS.)
    L’aprenentatge servei és una activitat educativa que es fonamenta en l’experiència de la participació social dels estudiants durant el seu procés de formació. En l’àmbit universitari té un valor afegit, perquè contribueix a desenvolupar competències clau en una doble direcció: com a ciutadans i com a futurs professionals. Aquest llibre recull vint relats que des...
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  • ACTIVIDAD FÍSICA Y ALTAS CAPACIDADES *
    VIDAL VALERO, SÒNIA
    «Son muy inteligentes y lo sabéis [ ] pero necesitan nuestra ayuda, nuestra orientación, nuestro cariño y comprensión.» El cuerpo necesita movimiento; las neuronas deben estar sanas. Y este libro puede ser mi granito de arena para conseguirlo. Además de ofrecer orientaciones, consejos y estrategias metodológicas, también quiere desmitificar algunas de las creencias sob...
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  • PEDAGOGÍAS Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS *
    Pedagogías y prácticas educativas contemporáneas constituye un recorrido por la evolución de la pedagogía a partir de las ideas y experiencias de autores y autoras relevantes en diversos ámbitos territoriales y en diferentes momentos históricos. La complejidad de la época contemporánea y las tendencias actuales, que apuestan por la construcción de una historia concept...
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  • QUE ES INNOVAR EN EDUCACION EN EL SIGLO XXI? *
    Este texto es una mirada conjunta sobre la innovación desde lo que se denomina las 3P (Professionals, Practitioners, Policcymakers), abordando sus aspectos más centrales. ¿Qué papel juega la Administración en los procesos de cambio en que se encuentran inmersas las escuelas? ¿Deja hacer, controla, prohíbe, prescribe, financia, promueve, facilita, reconoce...? ¿Cuáles s...
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  • PINTURA Y DIBUJO DE 1º A 8º CURSO ESCOLAR *
    WILDGRUBER,THOMAS
    Este libro se presenta como un medio de trabajo polivalente para los profesores de 1º a 8º año escolar. Muestra de forma detallada cómo enseñar la pintura y el dibujo a los niños en los diferentes años escolares y qué capacidades artísticas pueden desarrollar durante el proceso. La estructura de la clase guía al alumno desde la creación libre y dirigida hasta la exac...
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  • LA TERAPIA DEL JUEGO *
    LANDRETH, GARRY L.
    Este libro nos habla de cómo cultivar relaciones terapéuticas con los niños a través del juego. En él se describe el modelo de la terapia del juego centrada en el niño, que resalta la importancia de comprender el mundo y la perspectiva del pequeño. Pero, además, da las claves para desarrollar el proceso de terapia de juego al tiempo que se desarrolla una conexión plena...
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  • LOS ÚLTIMOS NIÑOS EN EL BOSQUE *
    LAOUV, RICHARD
    Acampar en el jardín, andar en bicicleta por el bosque, trepar a los árboles, recoger insectos, recoger flores silvestres, correr entre pilas de hojas de otoño... Estas son las cosas de las que están hechos los recuerdos de infancia. Pero para la generación de niños de hoy en día, faltan los placeres de una infancia libre y sus hábitos en el interior contribuyen a la ob...
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  • NEUROCIÈNCIA PER A EDUCADORS *
    BUENO TORRENS, DAVID
    Neurociència per educadors és un llibre esplèndid que du un subtítol prou explícit. Els lectors hi trobaran «tot allò que sempre han volgut saber del cervell dels seus alumnes i mai ningú s'ha atrevit a explicar-los de manera entenedora i útil». Per sorpresa de molts, el resultat no és una esmena a la totalitat de la pedagogia moderna, sinó una explicació científi...
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  • 10 IDEAS CLAVE. NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN *
    CARBALLO MÁRQUEZ, ANNA
    1. ¿Qué es y qué no es la neurociencia educativa? ¿Qué es la neurociencia educativa? En la práctica. 2. ¿Es importante conocer cómo funciona y aprende el cerebro para el diseño de metodologías pedagógicas? Aprendizaje y memoria. En la práctica. 3. ¿Qué factor es más importante en el desarrollo de los niños y niñas y sus capacidades, la herencia o el ambiente? H...
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  • NEUROCIENCIA EN LA ESCUELA *
    ORTIZ ALONSO, TOMÁS
    HERVAT no es un programa para aprender, sino para preparar al cerebro del alumno para que aprenda. Por eso, está diseñado para que los niños lo ejecuten durante cinco minutos antes de cada clase. Las pruebas objetivas, hechas con grupos de control, parece que confirman cambios beneficiosos en el funcionamiento cognitivo. Y, lo que es más importante, en los centros educativo...
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